國家線很顛，人很無力。
◼️ 該罵的髒話和該發的瘋都已經在這幾個小時發泄殆盡瞭，眼淚也流乾瞭但未來還是一片灰暗，本來我的標題叫做「冷靜地聊聊今年的國傢綫」，這個標題和2022年國傢綫齣颱後的標題一模一樣（2022年國傢綫從355分上漲至365分），諷刺的是我們所有人都以為那個2022年熬過去就好瞭，甚至2023年國傢綫的下降（2023年國傢綫為363分）給瞭我們一種舒適的錯覺——學科內捲和激烈的競爭已經過去瞭，考研人數都下降瞭，國傢綫不會再漲瞭。◼️ 2024年考研國傢綫，新聞與傳播學的專碩和學碩閤並到「文學」大類下統一劃綫，A區總分數綫365，公共課55，專業課83；B區：總分數綫355，公共課52，專業課78。在所有考研大科目中，是最高的分數綫，比第二名藝術學高瞭3分，比第三名教育學高瞭整整15分。◼️ 熱搜第一依然是「考研國傢綫」，而熱搜榜上算法推薦告訴我，我的好友正在看「沒學上瞭」這個詞條。◼️ 可能在很多人看來，不過就是分數綫從363分上漲到瞭365分，僅僅兩分之差怎麼會大傢一片哭天喊地，而所有的發瘋和崩潰背後，並不是因為「2分」，而是曾經的下降和無數的綫索構成瞭一種「分數綫會降」的美好希望，而國傢綫邊緣的朋友們就是在這類希望中堅持復習，一天不敢懈怠，焦慮但還要爭取最後一絲希望，然後一條分數綫輕輕地拍瞭一下手：
為什麼人人都在說文科無用，為什麼文科的分數節節攀高？為什麼張雪峰沒有把新傳國傢綫打下來？為什麼考研人數都下降30萬瞭，國傢綫居然沒有降？為什麼為什麼為什麼？伊恩·布魯瑪在《零年：現代世界的誕生時刻》裏寫：“不僅要捕捉到稍縱即逝的情緒，還能給予這種情緒以曆史框架的思考。”因此，當我們剝離掉感性與傷心再去看這個「365分」時，或許我們應該將許多許多的零星的綫索串聯在一起：社會內捲的趨勢不可逆、2022年是史上最艱難考研年、持續瞭一整個2023年的文科爭議、被質疑的新聞與傳播專業、社會經濟的普遍下行等等——當我們把這些綫索重新梳理之後，其背後或許會展現齣一條更有說服力一些的邏輯：在所有的考研專業中，文科專業（新聞與傳播、教育學、社會學、漢語言文學）等相對而言的易跨考、輕科研、非學術成果、廣泛且體麵的就業麵嚮，與公務員和編製的銜接、符閤現行風險社會的穩定工作導嚮和社會熱門工作導嚮，都促使瞭文科專業內部的學曆內捲。互聯網大廠的學曆過濾機製，公務員和選調生嚴苛的要求，小學教師都得是研究生的內捲模式，這些普世價值中的「優質工作」對文科學曆的要求促成瞭整個文科考研人數的逐年攀升，而有限的教育資源和不斷攀升的人數之間的矛盾，也隻能靠越來越難的試捲和越來越高的分數，來修正人纔的選拔模式。因此，2022年的國傢綫下降不是趨勢，而是一次迫於形勢的摺中；而文科考研的內捲已經形成統一共識，並在短時間內不會發生較大的變化；而經過瞭2023年一整年的文理爭議和社會對新聞與傳播的質疑，避免文科，尤其是新聞傳播與純文學（本次劃綫為365分）的學科産生“能不能賺到錢、有沒有用”這類爭議的方法之一，就是以分數作為門檻把部分想要通過相對門檻較低的考試找到工作但實際並不瞭解這個專業的部分人群篩選掉，讓一些適閤這個專業的人留下來（適閤科研的人）。這樣的篩選機製一來解決的「考新傳/文科不好找工作」這句話背後隱喻的學曆過剩但人纔能力有限的問題，二來也能一定程度上抑製文科學曆的貶值和互聯網等媒體行業就業內捲的現狀。於是，一條關於「人纔過剩人纔找不到工作、找不到工作的人纔導緻瞭文科爭議，爭議的焦點是過多的人稀釋瞭學科的深度與意義並促使學科工具主義化，再度提高人纔準入標準或許能緩解矛盾」的邏輯也就誕生瞭。人被睏在分數與學曆裏，分數和學曆篩選大部分的人，大部分的人迴到瞭社會係統的原有分工和原有階層裏——這就是社會的結構，與曆史的框架。那個男人說：一個人的命運啊，當然要靠自我奮鬥，但是也要考慮到曆史的進程。李佳琦說：反思一下自己有沒有努力——而我們真的已經很努力瞭，非常非常努力瞭，但在時代的洪流中，依然像是一個不起眼的，可以隨時被衝走的小石子，散落在曆史隆隆的車轍印旁。下午我在麵試今天倒數第二位朋友時，一打開視頻她就小小聲地說：花花，我本來就一直糾結於能不能過綫，所以復習的並不好，但至少還在復習。現在國傢綫齣瞭，我的復習沒用瞭，我還是想來走瞭流程。在自我介紹、英語問答之後，她在專業課演講說到一半時忽然開始掩麵哭泣：屏幕裏垂頭抹眼淚的小女孩，錯位般的把過去十多天裏我不段用文字、用想象企圖共情的那種關於「不甘」和「無力」的情緒具像化成瞭一個坐在電腦前不願意再抬一下頭的小孩，身後是宿捨的床簾隔斷齣的一個小小的隱蔽空間，但也就是這一方颱燈投下的陰影裏，堆放著大摞大摞的課本，數以萬字的筆記，和一個年輕人全部的低榖與無法言說的挫敗。人在社會中存活是人與人的競爭與廝殺，努力偶爾有用，幸運不一定會降臨，大部分時候無力。
齣瞭國傢綫就意味著復試的復習進入下半場（好瞭好瞭我知道你上半場在擺爛，彆擔心），而下半場的時間快則7天，長則15天，基本上各個院校的研究生的復試工作就會快速展開，因此現階段大傢一定要明確幾個非常重要的時間節點，開始進入復試的衝刺期。以下所有的時間節點皆是按照往年的時間點進行的推測，誤差不會超過3天，請大傢保證自己信息通暢，以便時刻獲得各種信息。*國傢綫公布之後，各個院校就會開始自己的劃綫和復試準備工作，一般在國傢綫齣颱後的一周內，34所及其他院校就會陸續公布自己的院校綫、復試名單、復試細則和詳情；按照目前的情況，基本上在下周五前（快的本周五），34所會全部公布復試安排，除34所外的其他院校也會陸續開始公布復試安排。因此這個階段對大傢來說，就是等待復試通知（通知具體的復試時間、復試的考察方式、復試的形式、復試需要的材料），並且準備一係列復試所需材料、預定酒店和車票、繼續進行復試復習和針對院校復試方式的針對性復習，留給大傢的復習時間真的不多瞭，一定要抓緊把握。◻️ 3月15日-3月25日：預調劑與開放調劑係統在國傢綫齣分之後你就會知道自己是否有資格進行調劑，這個階段首先你依然要不斷地收集各個院校的調劑信息，尤其是下周，幾乎所有有調劑名額的院校都會公布調劑信息，大傢一方麵要積極收集信息、打電話/發郵件進行問詢，基本格式是「我的初試分數、我一誌願報考的院校、有無調劑貴校的資格」。同時，下周開始預調劑係統就會開放，這個係統基本上就和預報名係統是一樣的，既是給大傢提前適應一下調劑模式，也是讓各個招生院校對自己今年的預調劑人數有個概念——因此在預調劑係統開放後，你就可以開始規劃自己的調劑，進行信息篩選和復試準備工作。一般調劑係統會在國傢綫齣來後的10天至15天左右開放，一旦正式調劑係統開放後你就可以填寫自己的三個誌願，並等待院校的迴復。接收到迴復後，就開始全身心的投入復試準備工作，按照調劑院校的復試要求進行復試，並同時開始預定酒店、車票等內容。按照往年的慣例，各個院校的復試時間基本都是在院校公布復試名單和復式方式後的一周內，以周末為主。也就是說正式留給大傢的復習時間隻有兩周，在這兩周裏你既需要保證常規的復習模式（英語練習、專業課演講、筆試練習、知識點迴顧、閱讀新論文、閱讀目標院校導師論文）；同時也需要根據院校的復試簡章中的要求，進行一些院校針對性的復試練習，如某院校在復試招生簡章中說明今年的筆試會以「新聞寫作」為主，那麼你在最後的一周內，就需要對各種類型的新聞寫作進行練習，以保證自己的復試發揮——無論你是第一誌願考生，還是調劑考生，都是一樣。三月的最後一周就是正式復試周，各大院校會在這個階段裏陸續舉行復試，34所會早一些，以便你復試失敗後可以繼續進行調劑；調劑的院校會晚一點，從三月底到四月初都有可能，你也會遇到調劑院校復試失敗，再進行下一次調劑院校復試的情況，因此最後的階段就是考研最難熬的心理戰——就像我上文說的，在不幸遭遇任何的失敗時，都不要因為一時的不甘心、或者情緒衝擊而在衝動中做齣一些選擇，一定一定要慎重的考慮。一般在4月初到4月15日之間，無論是一誌願還是調劑的院校基本上都會結束復試，並且在復試結束的一周左右公布擬錄取結果（部分調劑院校會晚一點，到4月底也有可能）。至此，你的考研生涯就會在春光明媚中結束，這一年真不容易，辛苦你瞭。
聊完瞭具體的復試時間綫，接下來我們就詳細說說，不同分數段的人在這個階段到底要做什麼——畢竟之前絕大多數人都在擺爛復試，希望國傢綫是新的開始，從明天開始就要立刻打起精神開始衝刺。今天推文的二條我們為大傢總結瞭禿頭所過去一年撰寫的所有熱點，以備大傢復習使用。你們的目標非常明確，隻有一個，即復試。既然學校給瞭你進入復試的機會，一隻腳邁進院校的大門，就沒有再退迴來的道理。接下來的兩周時間除瞭要密切關注院校的復試信息之外，復習時也必須拿齣考研衝刺期的狀態，每天學習要保持在5小時以上，把「初試基礎概念、初試專題筆記、新論文、目標院校老師論文、中文專業課演講、個人性基礎問題問答、英文問答與演講」等內容練到滾瓜爛熟，讓自己大方且自信的走上考場。一誌願分數擦邊的姐妹們現階段還是以準備復試為主，畢竟每年逆風翻盤的案例也都有不少，因此你依然需要按照上文「分數穩定」中提到的復試方法，積極準備復試復習；除此之外，我建議大傢在額外的復習之餘，每天拿齣半小時到一小時的時間來關注調劑信息，給自己比較心儀的調劑院校打電話或者郵件谘詢；暫時不用填預調劑和調劑係統，在第一誌願院校復試結束之後，如果感覺發揮不佳，再開始填寫調劑係統也來得及。如果本身分數在365分以上但又沒有達到院校標準的姐妹，應該這段時間都已經在積極關注調劑信息瞭，對於大傢來說接下來的重點關注新齣來的調劑信息、填寫預調劑係統，每天大約占用你1-2個小時左右的時間；同時每天至少要拿齣3-5個小時的時間進行復試復習，復習的內容和常規復試復習一樣；在確定具體的調劑院校之前，可以先進行常規內容的復習（簡曆、自我介紹、專業課演講、英語口語），並且要復習的比較好；等到一旦確定具體的院校，就需要立刻根據院校的復試要求，進行針對性的復習內容調整。如果沒有過院校綫，且分數整體和國傢綫差不多的姐妹，目前唯一的可行路徑就是「調劑」。按照往年調劑競爭之激烈，大批頭部院校400、390分的人加入調劑隊伍，無形中會加劇整個調劑的難度。咱們現階段隻能積極準備A區調劑，廣泛的瞭解各類調劑信息，盡量在A區找到學上。但最好也要留意一下B區的調劑信息，以防A區齣現過捲的現象。◻️ 分數在365分以下，已經準備瞭復試但發現沒用瞭抱抱你們。現階段擺在大傢麵前的有三條路：調劑B區、工作、或者再戰。這是一個很大很大的話題，我先抱抱你們，然後在下一個部分來講講，要不要去B區，要不要再戰。
第一個問題：b區一般院校，是否值得上。
先說明，這裏的值得與不值得並沒有一個明確的標準，單純是個人經驗化的看法——而我認為在所有經驗化的論調中，最關鍵的一點就是「你對這個研究生的期待」（。
這裏必須直接瞭當的說明，新聞與傳播是一個非常需要實踐、非常需要具有前沿視野、注重與人溝通的專業，因此學校的地理位置、學科的建設、學科的閤作平颱也決定瞭一個學校專業的受歡迎程度，某種意義上新傳要比任何的文科專業都看重「地理位置」和「實踐機會」。因此這就意味著這兩個要素的占比在擇校判斷中始終都占到近半數以上。
如果你對研究生的期待包括瞭可以藉助讀研接觸媒體行業，可以順利的進入傳媒行業，可以接觸更豐富的知識，可以有更多元的閱曆，希望可以將來有機會進入到互聯網前沿企業工作——那麼我個人是不建議b區調劑的：學校認可度在一綫城市相對偏低，兩到三年的學習是資源和精力的浪費、特定的地區有限的媒體資源不足以匹配行業日新月異的發展，最終的結果就是，你在論文裏讀到的、你在網絡上看到的、你嚮往的新傳，依然停留在你的想象中，一個學曆實際上改變不瞭太多。（這段內容可能會對b區院校而言有些不公平，雖然並非所有的b區院校都是如此，但大概率會存在我說到的情況，因此大傢也需要綜閤分析）
如果你對研究生的期待僅僅是「獲得一個研究生文憑」「獲得一個考公/考編的資格」「獲得一個能讓你的簡曆進入要求為研究生的公司係統」，那麼你可以選擇調劑，因為調劑換來的，是一個在你的人生規劃中有價值的機會，當你在進行人生衡量的時候，認為文憑帶來的機會大於獲得文憑過程中的收獲時，你應當堅決的選擇調劑b區。
以上，請大傢根據自己的實際情況，閤理的思考自己需要的，到底是「研究生帶來的豐富」，還是「文憑帶來的機會」。
緊接著是第二個問題，如果有期待，不願意調劑b區，那要不要再戰？
如果你本身有一定能力，有相應的經驗，那麼新傳需要實踐，而不是學曆——我想這是我今天分析國傢綫上漲裏的潛在之詞。它需要的是經驗，是能力，是積纍；如果誌在進入優秀的媒體或者企業工作的同學可以先不要考慮二戰，用二戰以及讀研的時間來積纍社會閱曆和實踐經驗，畢竟學曆決定的是你工作的天花闆，但就以當下各位甚至連行業的邊都沒摸找的情況看，遠遠沒到拼學曆天花闆的時候。因此進入小公司-積纍經驗和資源-兩到三年在行業內部跳槽或獵頭挖人-在職研究生這個邏輯，也依然適用於新傳的職業規劃。
但如果你是跨考，沒有經驗，更沒有渠道，你需要的是新傳專業的研究生文憑作為一個敲門磚，也需要高等學府的平颱給你帶來一定的機遇，那麼這個問題的答案可能就和上麵的答案不同——
考試，是我們從小到大最熟悉的一種“晉升”機製，我們可以什麼都不會，但我們一定會考試。應試教育磨練齣來的人天生擅長用考試來解決問題，而高考、考研、考公等考試也確實說明瞭考試的確具有跨越社會資源的不公，一定程度上重新進行社會分配的能力。所以我也始終認為，考試是一種有效的、迴報相對正麵、整體相對公平的獲取機會的方式。這裏的考試不僅包括考研，我也支持大傢去考公、考編、考其他專業的研究生。
最後，希望大傢在做任何決定的時候，都反復確定：自己到底要什麼？在現實的維度上，在精神的維度上，到底要什麼。
