什麼殺死了孩子的人生動力？美國心理學家一針見血！
爲什麼有的孩子可以自覺自願地進行自我管理，有些孩子一直渾渾噩噩長不大？美國暢銷書《自我驅動的孩子》書中提出一個觀點：這一代空前焦慮的家長，正在撫養迷茫和焦慮的新一代。越來越多的“虎媽”、“直升機”家長和“割草機”家長按照自己的意圖（爲孩子好）行使控制權，養育出了沒有計劃、沒有目標、沒有方向、沒有“自驅力”的一代人。神經心理學家William Srixrud博士認爲，孩子只有能夠自己主導生活並獲得想要的人生方向時，才能產生“自主性”，繼而產生人生動力。
其實無論孩子是牛娃，還是普娃，自驅力對他們來說都同樣重要。缺乏自驅力，普娃就會遇到各種各樣的學習不自覺。缺乏自驅力，牛娃成績再好，終有一天會陷入“我爲什麼要努力”的心理困境。培養孩子自驅力不是一句口號，而是日復一日的訓練，最好的教練，就是孩子的父母。藍橡樹創始人張蔚老師，畢業於哈佛大學，讀書時期以超強的自驅力，成爲當年哈佛在大陸錄取4名學生中的一位，並以榮譽生身份畢業。2013年創立藍橡樹後，張蔚老師接觸了數以千計的中國家長，有感於中國家長無處安放的焦慮和無的放矢的“雞娃”，竹籃打水一場空。他認爲比起他們熱衷於給孩子一個“不走彎路”的人生規劃，卻忽視了爲人父母更重要的職責是激發孩子的自驅力，點燃他們的人生。
多年教育一線實踐和堅持不斷地理論學習，張蔚老師錄製了面向6-16歲少年家庭的提升孩子自驅力的音頻課程，運用心理學、社會學、教育學、腦科學等方法，讓家長系統瞭解驅動力。
哈佛學霸蔚老師
藍橡樹創始人
專注於前沿心理學和腦科學的研究與應用
哈佛大學校友會教育協會中國區主席
「家長學堂」亮點之一，就是引入「測量」工具，提供科學的報告，讓父母教育孩子更有針對性。孩子學習問題背後的原因很複雜，也有可能是家長和家庭環境出了問題。構成學習閉環
8節主題大課，每節課下設置3-4節時長在10分鐘左右的單元課程。方便家長利用碎片時間上課。
*有配套的PPT材料，方便家長進一步深入學習和研究
6節案例小課，每節案例課程時長在6-8分鐘左右，針對孩子自驅力引起的各種問題，如沉迷遊戲，作業拖拉等，進行案例分析，提出具體的解決方案。主題課程+案例課程結合，讓成長營的家長從理論到實踐，喫透自驅力。
授之以魚，不如授之以漁。每個父母都可以成爲培養孩子自驅力的導師，把時間花在如何教娃“自雞”，而不是雞娃。總之，自驅力學習何時都不晚。成年人通過此次課程，也能找到自我驅動的鑰匙。最後，我再來說說，爲什麼要報名「自驅力父母學堂」。首先，在孩子成長的過程中，我們經常被他們出的「難題」困擾：- 孩子不知道自己要什麼，缺乏時間管理能力，在學校惹事；
- 青春期的孩子像變了個人一樣，沉迷遊戲，不思進取……
任何一個「難題」如果處理不好就會引發各種各樣的後遺症。家長們會覺得困惑，我的孩子怎麼了？答案其實很簡單，因爲缺乏自驅力。他們的叛逆，他們惹麻煩，就是向父母發出的求救。可惜很多父母既沒有意識到，即便意識到了，也不知道如何幫助孩子。在目前的教育環境裏，一些真正重要的事情被忽視了。通過「自驅力父母學堂」的學習，家長和老師將從心理學和教育學角度，認識自驅力，學習提升孩子自驅力的科學方法。對於青少年，激發內力覺醒，遠比知識更重要，更能影響他們的人生之路。而父母，就是他們堅定的夥伴和教練。
