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語法本身是抽象的概念和規則，得靠認知能力去歸納總結記憶。如果孩子年齡太小，還處於形象思維階段，對語法理解不了也記不住。
零基礎娃開始是需要進行大量閱讀詞彙和聽力詞彙積累，建立良好的英語語感和思維方式。只有當孩子有了大量的聽說和閱讀積累，有了語感，有了一定認知力，再進行語法學習才會事半功倍，否則，語法規則都是抽象概念，看到的句子也讀不懂，只能死記硬背，孩子痛苦不堪。
選擇零基礎學語法的家長，是因為陷入一個誤區，認為學英語一上來就是啃語法。
這麼多年實踐已經證明了，這種方式是學不好英語的。
很多娃零基礎學習英語，一上來就是背單詞，背課文和學語法，開始的方向就錯了。繼續前行會發現苦難重重，最終不可避免地無法繼續往下學，不得不回過頭來重新開始。
沒有閱讀和聽力輸入導致語法學習困難，這一現象的本質在於娃語言習得量和認知不足。
語言能夠習得和熟練掌握是需要語言環境的刺激。持續輸入不足，會有以下兩種情形：
1. 語法感知鈍化：無法通過語境自動捕捉時態、語態等抽象規則；
2. 語塊處理能力弱：只能機械分割單詞，無法理解意群和邏輯關係。
閱讀從來不是孩子自己的問題，是家庭有沒有氛圍和引導。
還有另外一個被高頻提起的問題，怎麼背單詞高效無痛？
大家往往看到別人背單詞很厲害，卻沒看見人家的聽讀量。
背單詞也得有閱讀量和聽力輸入量的，忽略了這點，背單詞當然痛苦。
分級閱讀不是讓娃背單詞的，用海量閱讀衝擊，可以不用背單詞。如果你選擇一定要背單詞，但依然得保證閱讀量，不然背了也是白背。
還是那句話，語言的學習閱讀和聽力輸入是最省力回報最大的方式。
閱讀的學習路徑可以無痛達到一個相對理想的分數，分數是果不是因。
什麼年紀幹什麼事兒，遵循語言的自然規律是英語學習的正確教育理念。
總之，不要總覺得孩子學習態度有問題。很多時候，態度是個結果，能力夠不上，才導致心思沒有用到上面。
各個階段英語學習路線和所需資源，見下面的文章：
聽力-閱讀-口語-單詞，這些英語啟蒙痛點，這篇文章全給你說透
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作者簡介：兩個娃的職場成長型媽媽，曾在海外高校工作2年；5年科研工作經歷；12年養兒育女歷程；現為大型企業提供管理諮詢。專注於孩子的英語和語文教育，輔導5000多個家庭進行英語啟蒙。
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