中小學生流行“養臭水”，好奇心莫用錯地方 | 新京報快評

唾液、牛奶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、老鼠尾巴、生豬肉、護手霜……這些毫不相干、有的看上去還有點兒噁心的東西，竟是最近在中小學生中流行的“養臭水”配方：把這些東西放進飲料瓶，觀察變化坐等“炸開”，然後分享經驗。

據報道，有的“臭水”在教室裏炸開後，導致教學電腦損壞、教室在一段時間臭得不能用，甚至引起十幾名同學噁心嘔吐。專家指出，這種行爲很危險。

在孩子的世界中，好奇心是那抹最鮮亮的色彩。然而，當這份純真的探索慾望被導入錯誤的方向，那份對未知的好奇便如同脫繮的野馬，不僅可能傷及自身，更可能殃及無辜，成爲成長路上的絆腳石。“養臭水”遊戲在孩子們中間流行乃至風靡，應引起學校、家長和社會的警惕。

從報道看，“養臭水”遊戲，既像一個娛己娛人的惡作劇，又像一種原始野蠻的化學實驗。從鑽研配方到記錄發酵過程，再到最後“炸開”，孩子們玩得認認真真、不亦樂乎。孩子爲啥“養”這種又髒又臭又危險的東西？說白了，純屬好玩，圖開心、求刺激。

相比“拍煙卡”的潛在不良影響，“養臭水”的危害更大更明顯。“養臭水”的目的，就是要看這些東西在瓶子裏發酵後多久“炸開”，然後弄得到處是臭水。換言之，“養臭水”就是主動埋下一枚“定時炸彈”，並等待其“爆炸”，其危險性顯而易見：輕則讓人噁心嘔吐、損壞教學設備，重則致人中毒、感染疾病。

此外，“養臭水”不只是一種簡單的遊戲，還涉及嚴肅的法律問題。一旦這種行爲造成實質性的損害，包括人身傷害、財產損失等，參與者及其監護人都需要承擔相應的法律責任。

好奇心是孩子的天性，是他們認知世界的驅動力，成年人不能也不該去扼殺這份探索的渴望。但是，引導孩子們如何正確表達好奇心，則是家庭、學校乃至整個社會的共同責任。教育不僅僅是傳授知識，更在於塑造正確的價值觀，教會孩子們如何在探索的旅途中保護自己和他人，至關重要。

具體說，老師和家長不妨通過科學實驗、戶外探索等多種形式，爲孩子們提供安全、健康的探索環境。當孩子們想要了解微生物的世界，就引導他們通過顯微鏡觀察，而不是親手“釀造”危險的混合物；當他們對化學反應充滿好奇，就讓他們在實驗室裏，在專業指導下，安全地見證奇蹟的發生……

總之，好奇心應成爲孩子成長的助力，而非阻力。一旦發現他們沉迷於危險的遊戲或者活動，學校和家長就應該及時制止並給予正確的引導。並通過正面引導，讓孩子們認識到，真正的探索應當基於尊重生命、遵守規則之上，而不是盲目跟風，追求一時刺激，把好奇心用錯地方。